不少人都知道，ESI（基本科学指标）是科睿唯安公司推出的一个学术评价工具。其通过对22个学科中SCI、SSCI论文数量、总被引、篇均被引等指标的统计，从而发布世界前1%的高被引论文、1‰的热点论文等排名。
ESI作为一项揭示学科趋势与热点的指标，成为目前评价科研成果的重要分析工具之一，ESI排行榜的高低在一定程度上能够高校学术发展情况。
但由于ESI排名是多数高校排名重要指标之一，直接关系到高校排名高低，也是学校学术能力的表现，几乎每个高校都会在官网简介里说自家有多少个学科是ESI前1%的，这就看出高校对ESI排名的追逐有多疯狂，所以部分高校是“算尽各种机关”来提升ESI排名。
部分高校过度追捧ESI排名、追求“学术GDP”的功利思想，都引起了新华社的发声“批评”。11月26日，新华社以《互相引用刷数据，学术论文追热点……一些高校为争夺ESI排名“奇招”频出》为题报道了这种现象。
高校们为了提升自家的ESI排名，真可谓是“穷尽各种手段”。一是高额奖励。很多学校都制定有ESI学科论文奖励办法，一般来说，发表SCI和SSCI论文就能获得奖励。如果这些论文成为ESI高被引论文，还会获得另外的奖励。比如湖南大学高被引论文最高奖8万，再比如中南大学高被引论文或ESI 前0.1%奖励5万。
二是“看菜下跌”。一些高校为了ESI排名规则，会成立相应的专家咨询会、研究会等，通过发布攻略、指南等教校内老师怎么写论文。搞研究不是按照自身的情况，而是研究排名榜，看到哪个学科的论文容易“登顶”，就集全校之力共同打造。相比之下，综述性强的或者时下热点研究方向的论文更容易被引用，所以不少学校都鼓励师生蹭热点，写一些短平快的文章。
三是“高压逼迫”。给在学的研究生或青年教师专门制定相关的要求，让他们在规定时间内必须发表多少篇ESI论文。所以，ESI排名靠前的高校里，研究生培养这块都很不错。就以中国科学院大学来说，目前稳居国内高校ESI排名首位，和其拥有大量的高质量博士不无关系。
四是“内部互刷”。因为ESI排名在引用上不会区分自引和他引，所以有高校就想着“既然别人不引用，那就我们自己引用”，鼓励校内人员引用本校人员发表的论文。
国内高校疯狂追逐排名，最大的受益者就是科睿唯安了。其在内地高校里是赚足了市场，开讲座、办培训、搞分析，自己是排名组织者，却又教授高校如何提高名次。
因为ESI设置的22个学科中，几乎都是理工科，文科的仅有“经济与商业”和“社会科学总论”两类。所以部分高校为了ESI排名，只重视理工学科，轻视人文社科的发展，这是很要不得的。而且过于看重排名，往往得到的只是“快餐论文”，对基础研究并没有起太大作用。
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